Vizionarea filmului
1.0 Facem cunoștință cu filmul
Faceți o scurtă prezentare a filmului înainte de vizionare și explicați pe scurt relevanța acestuia pentru disciplina școlară. Următoarele întrebări-cheie pot fi utile:
-Care este tema filmului și cum este prezentată aceasta (prin intermediul unei povești fictive sau documentare)?
-Din care gen face parte filmul?
-Care aspect este cel mai important pentru producatorii filmului (regizor, actori, cameramani)?
-Cum poate fi clasificat filmul în raport cu evenimentele istorice?
-Care este legătura dintre film și obiectul de studiu?
Introducerea trebuie să fie scurtă. Ea are rolul de a crea atmosfera și de a incita interesul.
1.2 Atribuirea sarcinilor
Pentru a sublinia și a evidenția caracterul/maniera de lucru al procesului de vizionare, este utilă distribuirea sarcinilor înainte de începerea difuzării (de exemplu: “Priviți filmul dintr-un anumit conținut și punct de vedere estetic”). În acest fel, un proces de învățare este deja inițiat în timpul vizionării filmului. De asemenea, rugați-i pe elevi să rămână la locurile lor după vizionare și să își noteze imediat impresiile.
1.3 Discutarea primei impresii
Pentru o bună prezentare a unui film în clasă, este important ca elevii să își împărtășească primele impresii în mod spontan și să reducă tensiunile resimțite în timpul vizionării filmului. Rugați-i să descrie experiențele și sentimentele lor, răspunzând la următoarele întrebări:
-V-a plăcut filmul?
-Care a fost cea mai memorabilă parte/secvență a filmului?
Întrebările de analiză pot fi adresate mai târziu în clasă. Prima introducere în film poate fi facilitată prin metode compoziționale, de exemplu, descrierile de către elevi ale scenelor importante.